编者按：为深入学习贯彻党的二十大精神和《中共中央 国务院关于促进民营经济发展壮大的意见》，大力推进校企合作、产教融合，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，有效促进高校毕业生高质量就业，促进民营经济高质量发展，全国工商联人才交流服务中心在高校扎实开展产教融合示范实训基地建设工作，取得良好成效。中华工商时报特开辟“民企高校携手推进产教融合走深走实”专栏，展示优秀成果。

“社会经济方方面面的发展都离不开水利电力，我校为推动水利电力行业高质量发展发挥了重要作用。”在福建水利电力职业技术学院（以下简称“福建水院”），任何一名师生都会自豪地这样说。成立于1929年、至今已有95年校史的福建水院，正积极融入国家重大战略需求，发展成为福建省唯一一所以水利、电力专业为特色，机电类、电子信息类、建筑类、轨道交通类和财经商贸类专业协调发展的职业院校。

近年来，坐落在福建三明永安市的福建水院，主动对接由数字经济、海洋经济、绿色经济、文旅经济组成的福建省“四大经济”，助力“三沙永”区域经济圈建设，服务行业数智化转型升级和高质量发展，打造行业所需高素质技术技能人才培养高地、产教融合高地、社会服务高地，积极改革创新，与全国工商联人才中心合作开展产教融合示范实训基地建设，走出一条深化产教融合服务国家战略的高质量发展之路。

推进产教融合实体建设 服务区域经济和行业产业

去年7月，由福建水院牵头，以三明埔岭汽车工业园区等智能制造产业园区为依托，与三明市、永安市13个政府部门、12所院校、108家企业、21家科研机构共建三明市智能制造产教联合体。

福建水院承办的全国储能技术产教融合共同体成立大会

去年11月9日，由福建水院承办的全国储能技术产教融合共同体成立大会在福建宁德举行。该共同体是由ABB（中国）有限公司（上海ABB联桩新能源技术有限公司）、福州大学、福建水院牵头，联合产业链上下游企业、科研院所、行业组织及高水平院校和职业院校等150余家单位共同组建的产教开放性创新型组织。

“上述举措响应了教育部于2022年12月出台的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）。”孙学耕表示，《意见》中提出“一体两翼五重点”的战略任务和重点安排，其中，“两翼”即打造市域产教联合体和行业产教融合共同体。

“近年来，福建水院在产教融合道路上不断深耕，先后与福建伟海电力工程有限公司、福州物联网开放实验室有限公司、福州多米互娱传媒有限公司等企业成立伟海电力、大数据人工智能、数智财商、（路航）轨道交通等6个产业学院。”孙学耕对福建水院在产教融合方面的实践成果如数家珍。

福建水院还与300余家合作企业共同推进“双主体”育人实践，加强文化、实践、科普等多功能生态校园建设，开展“厦门轨道订单班”“中国电建金砖班”“中水十六局国际班”等定向培养。

“未来，福建水院将从制度、资金、人才等方面，保障全国工商联人才中心产教融合示范实训基地建设顺利开展。”孙学耕表示。

依托产教融合实训基地 促进政行企校协同合作

经济管理学院学生在实训基地直播售卖服装

该学院于2004年就开设电商专业，至今已有20年，积累了丰富的教学和实践经验。经济管理学院负责人邵李津教授对记者表示，学院已制订完成《高职院校产教融合实习基地建设与运行要求》团体标准，并正在参与制定《数字经济专业人员技术技能标准》等行业标准。如今，在数字经济背景下，学院聚焦内容电商、智慧零售、电商直播、云管理会计、大数据财务、新媒体运营、短视频制作等核心岗位群，服务传统电子商务产业数智化转型升级。

“然而，在数智技术飞速发展的时代，从事电商职业教育是很有挑战的，必须时时刻刻关注行业企业的最新变化。”他深有感触地说，这个行业日新月异，且没有固定的教学模式，教师必须不断学习行业发展的最新技术，与企业保持广泛和密切的联系，必要时，还需在高校教师、企业管理者、市场分析师、产品推广人之间不断转换身份，要融入企业和产业，才能获得用人单位的认同。面对挑战，学院携手全国工商联人才中心，共同打造“产学研用创”一体、设施先进、具有真实职业环境和产教深度融合的集成式、示范性的数字经济电子商务产教融合示范实训基地。

经济管理学院电子商务专业工学交替开班仪式

邵李津表示，学院正在构建人、货、场、数实践育人平台，培养高素质电商技术技能人才。具体来说，根据合作协议，校企双方共建工作专班，定期召开协商沟通会议，形成常态化校企合作闭环。在实践探索中，优化闭环，形成螺旋式上升，共建起面向学生、学校和企业三方开放的直播实训场，共同开发贴近企业项目需求的课程，构建“岗位课程化、课程模块化、模块项目化、项目实战化、实战数字化”的闭环式人才培养模式。

“经济管理学院将以产教融合示范实训基地建设为契机，构建产教融合政行企校多方合作长效机制，努力建成集科研教学、实践实训、创业就业、社会服务等功能为一体的电子商务行业技术技能人才培养高地，为服务区域数字经济产业高质量发展提供‘水院模式’。”邵李津谈道。

经济管理学院大二学生王泽颖在产教融合实训基地学习体验时表示，在产教融合实训基地，参与了直播销售、内容营销、电商平台运营等多个真实企业项目。通过这些项目，不仅理解了电商行业的工作流程，还学会了如何将理论知识应用于实际情境，如市场分析、产品定位和电商策略设计；不仅增强了实战经验，还建立了职业网络，实现了从一名学生到职场人身份的转变。

持续深化产教融合 突出服务民营经济特色

“在推进中国式现代化的新征程上，民营企业发挥着生力军作用。”福建水院党委书记李建兴教授表示，福建水院遵照党中央和国务院要求，大力推进校企合作、产教融合。作为与民营经济联系最为紧密的职业教育，党的十八大以来得到高度重视，其定位从办学层次提升到办学类型。教育部出台了许多关于发展职业教育的指导性文件，特别是在产教融合方面，提出更多意见、更高要求和更实的措施。

由此可见，职业教育与民营经济融合发展既是满足民营经济高质量发展的需求，也是构建现代职业教育体系的要求；既是职业院校与民营企业双向奔赴的结果，也是实现双赢互利的目标。

“然而，高职院校与民营企业之间开展产教融合，存在‘合而不融’‘校热企冷’等问题。”李建兴表示，通过走访大量企业发现，中小型企业对校企合作了解不深，往往自认自身实力不足而害怕合作。而大型企业往往在选择合作学校上有更高的要求，对高职院校合作意向不强。

“破除这些问题，需要政行企校各方共同努力，尤其要强化企业主体作用。”李建兴强调。而从福建水院的产教融合实践来看，民营企业是产教融合的重要主体，为产教融合提供了广泛的应用场景，在产教融合走深走实上将发挥不可替代的重要作用。

福建水院与福建亿力集团座谈交流

从2016年起，福建水院按照福建省教育厅的指导，积极探索“二元制”办学改革，服务产业优化和转型升级，并根据不同行业企业差异化需求，“量身”订制人才培养方案，实施个性化培养模式，值得提及的是与福建恒安集团、宁德新能源等公司的合作，以自动化生产线技术为核心内容，培养符合制造业企业生产一线直接应用需求的高素质技术技能人才。

李建兴表示，福建水院产教融合呈现出向好发展趋势，建成福建省级产教融合示范专业点3个和产业学院6个，牵头成立全国储能技术产教融合共同体，出台学校《深化产教融合工作实施方案》，从制度上加强了与企业特别是民营企业联系，为学校与企业建立良好合作关系、人才培养和产业需求的有机衔接提供保障。相信通过建设全国工商联人才中心产教融合示范实训基地，一定会全面提升民营企业与高校深度融合，推动教育链、人才链与产业链、创新链有效链接，为产业培育应用型、创新型人才，有效促进民营企业高质量发展和高校毕业生高质量就业。

（来源：中华工商时报，2024年1月10日，记者孙永剑）